A abordagem necrófila no ensino de canto

 

A abordagem necrófila no ensino de canto: Empoderando a voz do aluno

No universo do canto, é vital que os professores adotem uma abordagem que promova a liberdade de expressão, a individualidade e o crescimento dos alunos. Infelizmente, alguns professores acabam impondo técnicas vocais e repertórios específicos, limitando as diversas possibilidades estéticas e ignorando a diversidade de abordagens técnicas e estilísticas. Essa atitude remete a um conceito observado por Paulo Freire chamado "Amor Necrófilo”, presente no livro "Pedagogia do Oprimido". Este artigo busca desconstruir essa postura, destacando a importância de empoderar a voz do aluno no processo de ensino de canto.

A negação da individualidade do aluno

Quando os professores impõem técnicas vocais e repertórios sem considerar as preferências e características individuais dos alunos, eles os tratam como objetos passivos. Essa abordagem nega a humanização dos alunos, limitando seu verdadeiro potencial artístico e restringindo sua liberdade de expressão.

A limitação técnica dos professores

Em muitos casos, os professores que adotam essa postura têm conhecimentos técnicos limitados, resultando em uma abordagem inflexível e restritiva. Alguns afirmam equivocadamente que explorar diferentes gêneros musicais ou técnicas vocais pode causar danos, quando na verdade, a avaliação e o tratamento de patologias vocais são responsabilidades dos médicos otorrinolaringologistas e fonoaudiólogos, especialistas nessa área. É importante reconhecer que o professor de canto é um músico, não um médico ou terapeuta, e seu papel é capacitar os alunos a desenvolverem suas habilidades vocais de forma saudável e artística.

Preparando para o mundo artístico

A educação vocal deve preparar os alunos para os desafios e oportunidades do mundo artístico. Isso significa fornecer-lhes uma base técnica sólida, mas também estimular sua criatividade, explorar diferentes estilos musicais e incentivar a experimentação. Cada aluno tem suas próprias aspirações e metas artísticas, e cabe ao professor de canto orientá-los e ajudá-los a desenvolver sua voz única e autêntica.

Promovendo a autonomia do aluno

Uma abordagem pedagógica inclusiva e empoderadora permite que os alunos sejam participantes ativos no processo de aprendizado. Os professores de canto devem incentivar o diálogo, ouvir as aspirações dos alunos e adaptar as estratégias de ensino de acordo com as necessidades e interesses individuais de cada um. Isso promove o desenvolvimento de uma relação saudável e colaborativa entre aluno e professor, baseada na confiança mútua.

Rompendo com a abordagem necrófila

É fundamental questionar e romper com a abordagem necrófila no ensino de canto, em que os alunos são tratados como objetos mortos e restritos às preferências dos professores. O ensino de canto deve ser um processo que empodera o aluno, permitindo-lhe explorar sua voz de forma autêntica e livre.

Ao capacitar os alunos a abraçar sua individualidade e expressão artística, estamos preparando-os verdadeiramente para enfrentar os desafios e oportunidades do mundo artístico. É hora de construir uma abordagem pedagógica que valorize a diversidade, a criatividade e o potencial ilimitado da voz humana.

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